الريــم
01-21-2024, 05:22 PM
El ?ltimo informe PISA, publicado en diciembre del a?o pasado, gener? un terremoto educativo. Los resultados revelaron un severo retroceso en las capacidades de comprensi?n lectora y de matem?ticas por parte de los alumnos espa?oles. El pobre consuelo que le qued? a la comunidad educativa fue que dicho retroceso fue generalizado en casi todo occidente. Hasta el punto de que modelos internacionalmente de referencia, como Alemania o Finlandia, sufrieron retrocesos casi tres veces m?s agudos que Espa?a.
A los ni?os de casi todo el mundo de hoy, exceptuando casos singulares como Turqu?a, Chile o Suecia -cada una por sus propios motivos-, se les da peor resolver operaciones matem?ticas o entender un texto que a sus hom?logos de hace una década. Las notas de los alumnos espa?oles, sin protagonizar estos el descalabro m?s sonado, descubrieron las vergüenzas del sistema educativo y ahora el Gobierno busca corregirse e inyectar? m?s recursos para reforzar estas competencias elementales (https://www.sport.es/es/noticias/nacional/sanchez-promete-unir-pais-frente-feijoo-97170958).
Durante la ?ltima década los estudiantes espa?oles han retrocedido casi el equivalente a un curso académico en cuanto a capacidad lectora y a medio curso en el caso de las matem?ticas. Solo mejoran en conocimientos cient?ficos, donde la mejora de nota ha sido simb?lica.
Concretamente, entre 2012 y 2022 los alumnos espa?oles han perdido 14 puntos de comprensi?n lectora, 11 puntos de matem?ticas y 12 puntos en ciencias. En el caso de Catalunya el descalabro es m?s agudo en las tres competencias, en tanto que el alumnado ha perdido 24 puntos en matem?ticas, 38 en comprensi?n lectora y 15 en ciencias. Seg?n los baremos de PISA, un total de 20 puntos equivalen a un curso académico.
Los resultados del 2022 llegan marcados por los efectos de la pandemia y los obst?culos que esta implico de cara a la pr?ctica académica y el normal funcionamiento de las aulas. No obstante, los expertos coinciden en se?alar que ello agrav?, m?s que desencaden?, esta din?mica recesiva, que ya ven?a cociéndose desde los resultados del 2012. Los recortes en gasto p?blico que para entonces sufrieron las escuelas e institutos p?blicos lastraron el desempe?o y oportunidades de los estudiantes, que desde entonces no han remontado, al contrario, en cuanto a competencias.
La condici?n econ?mica, clave
Uno de los argumentos que utiliz? la Generalitat de Catalunya para justificar los malos resultados fue la "sobrerepresentaci?n" de la poblaci?n de origen migrante. Una tesis que un informe elaborado por Esade y Save The Children se encarg? de rebatir, aduciendo que lo realmente relevanete era factor econ?mico. Este tiene mucho mayor peso en las notas obtenidas por los alumnos, sean o no de origen migrante.
Seg?n dicho estudio, un alumno de nacido en el extranjero o de padres extranjeros saca una media de 32,5 puntos menos en matem?ticas respecto a uno no migrante (equivalente a algo m?s de un curso y medio). Sin embargo, esta brecha se reduce a 6,6 puntos si se elimina de la ecuaci?n el efecto de la desigualdad econ?mica.
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/gobierno-ve-obligado-reforzar-matematicas-97173178)
A los ni?os de casi todo el mundo de hoy, exceptuando casos singulares como Turqu?a, Chile o Suecia -cada una por sus propios motivos-, se les da peor resolver operaciones matem?ticas o entender un texto que a sus hom?logos de hace una década. Las notas de los alumnos espa?oles, sin protagonizar estos el descalabro m?s sonado, descubrieron las vergüenzas del sistema educativo y ahora el Gobierno busca corregirse e inyectar? m?s recursos para reforzar estas competencias elementales (https://www.sport.es/es/noticias/nacional/sanchez-promete-unir-pais-frente-feijoo-97170958).
Durante la ?ltima década los estudiantes espa?oles han retrocedido casi el equivalente a un curso académico en cuanto a capacidad lectora y a medio curso en el caso de las matem?ticas. Solo mejoran en conocimientos cient?ficos, donde la mejora de nota ha sido simb?lica.
Concretamente, entre 2012 y 2022 los alumnos espa?oles han perdido 14 puntos de comprensi?n lectora, 11 puntos de matem?ticas y 12 puntos en ciencias. En el caso de Catalunya el descalabro es m?s agudo en las tres competencias, en tanto que el alumnado ha perdido 24 puntos en matem?ticas, 38 en comprensi?n lectora y 15 en ciencias. Seg?n los baremos de PISA, un total de 20 puntos equivalen a un curso académico.
Los resultados del 2022 llegan marcados por los efectos de la pandemia y los obst?culos que esta implico de cara a la pr?ctica académica y el normal funcionamiento de las aulas. No obstante, los expertos coinciden en se?alar que ello agrav?, m?s que desencaden?, esta din?mica recesiva, que ya ven?a cociéndose desde los resultados del 2012. Los recortes en gasto p?blico que para entonces sufrieron las escuelas e institutos p?blicos lastraron el desempe?o y oportunidades de los estudiantes, que desde entonces no han remontado, al contrario, en cuanto a competencias.
La condici?n econ?mica, clave
Uno de los argumentos que utiliz? la Generalitat de Catalunya para justificar los malos resultados fue la "sobrerepresentaci?n" de la poblaci?n de origen migrante. Una tesis que un informe elaborado por Esade y Save The Children se encarg? de rebatir, aduciendo que lo realmente relevanete era factor econ?mico. Este tiene mucho mayor peso en las notas obtenidas por los alumnos, sean o no de origen migrante.
Seg?n dicho estudio, un alumno de nacido en el extranjero o de padres extranjeros saca una media de 32,5 puntos menos en matem?ticas respecto a uno no migrante (equivalente a algo m?s de un curso y medio). Sin embargo, esta brecha se reduce a 6,6 puntos si se elimina de la ecuaci?n el efecto de la desigualdad econ?mica.
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