الريــم
01-16-2024, 01:25 PM
El Gobierno volver? a aprobar este martes 16 de enero en Consejo de Ministros (https://www.sport.es/es/temas/consejo-de-ministros-1835211) la Ley de Ense?anzas Art?sticas Superiores, que plantea un marco normativo b?sico para homologarlas al europeo de la Educaci?n Superior con el objetivo de equipararlas a las universitarias, seg?n han informado a Europa Press fuentes gubernamentales.
La norma, impulsada por el Ministerio de Educaci?n, Formaci?n Profesional y Deportes, fue aprobada en segunda lectura el pasado 11 de abril pero, a pesar de que el Gobierno solicit? su tramitaci?n parlamentaria urgente, decay? debido a la disoluci?n de las Cortes por la convocatoria anticipada de las elecciones generales el pasado verano.
La futura ley, que afectar? a 140.000 estudiantes 14.000 docentes, prevé la creaci?n de nuevas ense?anzas, como las Audiovisuales. Hasta ahora, seg?n apunt? la ministra Pilar Alegr?a (https://www.sport.es/es/temas/pilar-alegria-1853299), un estudiante que hac?a un grado superior de Ense?anzas Art?sticas si quer?a trabajar en una filarm?nica de un pa?s europeo "ten?a no solamente que acreditar el t?tulo espa?ol, sino adem?s también ten?a que aportar un documento expedido por la administraci?n auton?mica correspondiente", algo que "ya no ser? necesario" cuando entre en vigor la norma.
El texto persigue equiparar las Ense?anzas Art?sticas Profesionales al Cat?logo Nacional de Cualificaciones Profesionales, es decir, al nuevo sistema de Formaci?n Profesional (https://www.sport.es/es/temas/formacion-profesional-1839341), abriendo también la posibilidad del reconocimiento y acreditaci?n de estas competencias a los trabajadores del sector.
También propone cuatro nuevos cuerpos docentes (de profesores y de catedr?ticos de Ense?anzas Superiores; y de profesores y de catedr?ticos de Ense?anzas Profesionales), adem?s de los Maestros de Taller de Ense?anzas Art?sticas. La integraci?n ser? voluntaria y habr? un calendario transitorio para hacerlo.
Con respecto al profesorado, esta ley permite, seg?n destac? la ministra, una ordenaci?n "mucho m?s clara y mucho m?s ordenada" de lo que exist?a y se dan también las posibilidades para que el profesorado adem?s pueda promocionar profesionalmente "de la mejor manera".
Estudiantes universitarios
En cuanto a los alumnos de estas disciplinas, la norma reconoce su derecho a acceder a estos estudios, as? como a su participaci?n y representaci?n, y persigue equiparar las becas de los estudiantes de Ense?anzas Superiores a las de los universitarios.
De este modo, los alumnos de Ense?anzas Art?sticas Superiores ser?n ahora reconocidos como estudiantes universitarios a la hora de recibir una beca.
Otra de las novedades de la nueva ley es que se establezcan f?rmulas de car?cter dual. As?, un joven que esté estudiando Conservaci?n y Restauraci?n de Bienes Inmuebles puede establecerse un convenio con un gobierno auton?mico o con el propio Ministerio de Cultura para que puedan hacer las pr?cticas, por ejemplo, en el Museo del Prado o en distintos museos de Espa?a.
Por ?ltimo, la Ley de Ense?anzas Art?sticas establece que los centros "tendr?n m?s autonom?a pedag?gica y organizativa" y podr?n asociarse entre s? para crear 'Campus de las Artes'.
Los decanos de Bellas Artes rechazan el proyecto de ley
La Conferencia de Decanos de Facultades de Bellas Artes ha vuelto a rechazar esta ley que equipara las Ense?anzas Art?sticas Superiores a las universitarias, al considerar que supone un "duro ataque" al sistema de calidad universitario, por pretender "una equivalencia a todos los efectos" entre t?tulos universitarios y no universitarios.
Los decanos de Bellas Artes consideran que esta norma produce un "profundo agravio comparativo" por las diferentes exigencias de calidad, ingreso y acreditaci?n del profesorado. También critican que pretende una equivalencia con funciones fundamentales de la universidad (https://www.sport.es/es/temas/universidad-1838129)como son la investigaci?n y la transferencia, cuando "estos centros no universitarios adolecen de la estructura y ?rganos necesarios que permitan su adecuado desarrollo y la acrediten".
Para el nuevo presidente de la Conferencia de Decanos y Decanas de Bellas Artes, José Galindo, la equivalencia de las Ense?anzas Art?sticas Superiores con las universitarias supone "un agravio comparativo". "Para la entrada del alumnado en estas titulaciones se exigen cosas distintas en un lado que en otro y los beneficios son los mismos", ha criticado Galindo en declaraciones a Europa Press.
"En la ley lo adornan diciendo que efectivamente los estudiantes de Ense?anzas Art?sticas van a tener derecho a las becas universitarias. La ley manifiesta que en la estructura son equivalentes y es fundamentalmente injusto", advierte.
No obstante, el presidente de la Conferencia de Decanos y Decanas de Bellas Artes s? cree en la necesidad de equiparar algunas titulaciones medias a estudios universitarios como las disciplinas de M?sica, Danza o Artes Escénicas, para tener competencia con las titulaciones que hay en Europa, mientras que considera que no hay que equiparar "las que tienen que ver con Artes Pl?sticas y Dise?o": "Ese es el coladero".
"Alguien que entra con ocho a?os al Conservatorio y empieza a hacer una carrera de piano en Espa?a, cuando vaya a competir con la gente de M?sica que provine de Europa no tiene competencia, porque tienen titulaciones comparadas a las universidades", ha reconocido Galindo.
Informe "desfavorable" del Consejo de Universidades
El Ejecutivo dio luz verde a este proyecto de ley a pesar de que el Consejo de Universidades, ?rgano presidido por el entonces ministro Joan Subirats y compuesto por el Ministerio y los rectores, emiti? un informe "desfavorable" a la norma que regula las Ense?anzas Art?sticas tras ser aprobado en primera vuelta por el Consejo de Ministros.
La Comisi?n Permanente del Consejo de Universidades emiti? dicho informe, firmado por el secretario general de Universidades, José Manuel Pingarr?n, que dio constancia del acta, aunque el documento no se vot?, seg?n precisaron a Europa Press fuentes del Ministerio, que aseguraron que trasladar?an las observaciones del organismo al Ministerio de Educaci?n y Formaci?n Profesional.
En este sentido, las mismas fuentes recalcaron que el informe fue llevado y estaba consensuado por los rectores y que el Ministerio actu? de notario de dicho acuerdo, sin posicionarse sobre el anteproyecto. Se trata por tanto de un documento emitido por la Comisi?n Permanente, que no vota el pleno, pero que se asume como un acuerdo del Consejo de Universidades.
El informe se?al? que el anteproyecto de ley por el que se regulan las ense?anzas art?sticas "prevé una oferta de t?tulos de grado y m?ster que se consideran equivalentes a los que se imparten en la Universidad". Sin embargo, seg?n refleja el documento, el proyecto "no recoge para dichas titulaciones la exigencia de las mismas garant?as que se contemplan para los impartidos por el sistema universitario".
ACESEA defiende la ley
Por su parte, la Asociaci?n Espa?ola de Centros Superiores de Ense?anzas Art?sticas (Acesea) defiende la ley y asegura que "no s?lo es respetuosa con la Universidad, sino que la favorece en gran medida".
Para Acesea, las cr?ticas de las Facultades de Bellas Artes buscan "tirar por tierra" una regulaci?n que "ha costado mucho trabajo articular". "Entristece ver declaraciones con un tono airado y carente de sensibilidad hacia unas ense?anzas superiores que simplemente demandamos que se nos trate en condiciones de cierta igualdad", manifiesta en un comunicado.
Asimismo, lamenta que haya "fuerzas regresivas" a las que "les enfurece que se alcancen derechos que parecen querer reservar solo para unos pocos privilegiados" y asevera que el objetivo de la norma es "la mejora de las condiciones de los estudiantes, docentes y personal" de los centros, "sin perjudicar a nadie".
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/gobierno-aprueba-martes-ley-equipara-96961917)
La norma, impulsada por el Ministerio de Educaci?n, Formaci?n Profesional y Deportes, fue aprobada en segunda lectura el pasado 11 de abril pero, a pesar de que el Gobierno solicit? su tramitaci?n parlamentaria urgente, decay? debido a la disoluci?n de las Cortes por la convocatoria anticipada de las elecciones generales el pasado verano.
La futura ley, que afectar? a 140.000 estudiantes 14.000 docentes, prevé la creaci?n de nuevas ense?anzas, como las Audiovisuales. Hasta ahora, seg?n apunt? la ministra Pilar Alegr?a (https://www.sport.es/es/temas/pilar-alegria-1853299), un estudiante que hac?a un grado superior de Ense?anzas Art?sticas si quer?a trabajar en una filarm?nica de un pa?s europeo "ten?a no solamente que acreditar el t?tulo espa?ol, sino adem?s también ten?a que aportar un documento expedido por la administraci?n auton?mica correspondiente", algo que "ya no ser? necesario" cuando entre en vigor la norma.
El texto persigue equiparar las Ense?anzas Art?sticas Profesionales al Cat?logo Nacional de Cualificaciones Profesionales, es decir, al nuevo sistema de Formaci?n Profesional (https://www.sport.es/es/temas/formacion-profesional-1839341), abriendo también la posibilidad del reconocimiento y acreditaci?n de estas competencias a los trabajadores del sector.
También propone cuatro nuevos cuerpos docentes (de profesores y de catedr?ticos de Ense?anzas Superiores; y de profesores y de catedr?ticos de Ense?anzas Profesionales), adem?s de los Maestros de Taller de Ense?anzas Art?sticas. La integraci?n ser? voluntaria y habr? un calendario transitorio para hacerlo.
Con respecto al profesorado, esta ley permite, seg?n destac? la ministra, una ordenaci?n "mucho m?s clara y mucho m?s ordenada" de lo que exist?a y se dan también las posibilidades para que el profesorado adem?s pueda promocionar profesionalmente "de la mejor manera".
Estudiantes universitarios
En cuanto a los alumnos de estas disciplinas, la norma reconoce su derecho a acceder a estos estudios, as? como a su participaci?n y representaci?n, y persigue equiparar las becas de los estudiantes de Ense?anzas Superiores a las de los universitarios.
De este modo, los alumnos de Ense?anzas Art?sticas Superiores ser?n ahora reconocidos como estudiantes universitarios a la hora de recibir una beca.
Otra de las novedades de la nueva ley es que se establezcan f?rmulas de car?cter dual. As?, un joven que esté estudiando Conservaci?n y Restauraci?n de Bienes Inmuebles puede establecerse un convenio con un gobierno auton?mico o con el propio Ministerio de Cultura para que puedan hacer las pr?cticas, por ejemplo, en el Museo del Prado o en distintos museos de Espa?a.
Por ?ltimo, la Ley de Ense?anzas Art?sticas establece que los centros "tendr?n m?s autonom?a pedag?gica y organizativa" y podr?n asociarse entre s? para crear 'Campus de las Artes'.
Los decanos de Bellas Artes rechazan el proyecto de ley
La Conferencia de Decanos de Facultades de Bellas Artes ha vuelto a rechazar esta ley que equipara las Ense?anzas Art?sticas Superiores a las universitarias, al considerar que supone un "duro ataque" al sistema de calidad universitario, por pretender "una equivalencia a todos los efectos" entre t?tulos universitarios y no universitarios.
Los decanos de Bellas Artes consideran que esta norma produce un "profundo agravio comparativo" por las diferentes exigencias de calidad, ingreso y acreditaci?n del profesorado. También critican que pretende una equivalencia con funciones fundamentales de la universidad (https://www.sport.es/es/temas/universidad-1838129)como son la investigaci?n y la transferencia, cuando "estos centros no universitarios adolecen de la estructura y ?rganos necesarios que permitan su adecuado desarrollo y la acrediten".
Para el nuevo presidente de la Conferencia de Decanos y Decanas de Bellas Artes, José Galindo, la equivalencia de las Ense?anzas Art?sticas Superiores con las universitarias supone "un agravio comparativo". "Para la entrada del alumnado en estas titulaciones se exigen cosas distintas en un lado que en otro y los beneficios son los mismos", ha criticado Galindo en declaraciones a Europa Press.
"En la ley lo adornan diciendo que efectivamente los estudiantes de Ense?anzas Art?sticas van a tener derecho a las becas universitarias. La ley manifiesta que en la estructura son equivalentes y es fundamentalmente injusto", advierte.
No obstante, el presidente de la Conferencia de Decanos y Decanas de Bellas Artes s? cree en la necesidad de equiparar algunas titulaciones medias a estudios universitarios como las disciplinas de M?sica, Danza o Artes Escénicas, para tener competencia con las titulaciones que hay en Europa, mientras que considera que no hay que equiparar "las que tienen que ver con Artes Pl?sticas y Dise?o": "Ese es el coladero".
"Alguien que entra con ocho a?os al Conservatorio y empieza a hacer una carrera de piano en Espa?a, cuando vaya a competir con la gente de M?sica que provine de Europa no tiene competencia, porque tienen titulaciones comparadas a las universidades", ha reconocido Galindo.
Informe "desfavorable" del Consejo de Universidades
El Ejecutivo dio luz verde a este proyecto de ley a pesar de que el Consejo de Universidades, ?rgano presidido por el entonces ministro Joan Subirats y compuesto por el Ministerio y los rectores, emiti? un informe "desfavorable" a la norma que regula las Ense?anzas Art?sticas tras ser aprobado en primera vuelta por el Consejo de Ministros.
La Comisi?n Permanente del Consejo de Universidades emiti? dicho informe, firmado por el secretario general de Universidades, José Manuel Pingarr?n, que dio constancia del acta, aunque el documento no se vot?, seg?n precisaron a Europa Press fuentes del Ministerio, que aseguraron que trasladar?an las observaciones del organismo al Ministerio de Educaci?n y Formaci?n Profesional.
En este sentido, las mismas fuentes recalcaron que el informe fue llevado y estaba consensuado por los rectores y que el Ministerio actu? de notario de dicho acuerdo, sin posicionarse sobre el anteproyecto. Se trata por tanto de un documento emitido por la Comisi?n Permanente, que no vota el pleno, pero que se asume como un acuerdo del Consejo de Universidades.
El informe se?al? que el anteproyecto de ley por el que se regulan las ense?anzas art?sticas "prevé una oferta de t?tulos de grado y m?ster que se consideran equivalentes a los que se imparten en la Universidad". Sin embargo, seg?n refleja el documento, el proyecto "no recoge para dichas titulaciones la exigencia de las mismas garant?as que se contemplan para los impartidos por el sistema universitario".
ACESEA defiende la ley
Por su parte, la Asociaci?n Espa?ola de Centros Superiores de Ense?anzas Art?sticas (Acesea) defiende la ley y asegura que "no s?lo es respetuosa con la Universidad, sino que la favorece en gran medida".
Para Acesea, las cr?ticas de las Facultades de Bellas Artes buscan "tirar por tierra" una regulaci?n que "ha costado mucho trabajo articular". "Entristece ver declaraciones con un tono airado y carente de sensibilidad hacia unas ense?anzas superiores que simplemente demandamos que se nos trate en condiciones de cierta igualdad", manifiesta en un comunicado.
Asimismo, lamenta que haya "fuerzas regresivas" a las que "les enfurece que se alcancen derechos que parecen querer reservar solo para unos pocos privilegiados" y asevera que el objetivo de la norma es "la mejora de las condiciones de los estudiantes, docentes y personal" de los centros, "sin perjudicar a nadie".
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/gobierno-aprueba-martes-ley-equipara-96961917)