الريــم
01-08-2024, 09:10 AM
Dos primas hermanas de segundo y tercero de ESO r?en y comparte confidencias en un aparte adolescente tras la comida familiar de Sant Esteve.Sentadas en un extremo de una larga mesa,con una caja de 'neules' en una mano de u?as extralargas y el m?vil en la otra. Todo de lo m?s com?n. La alarma salta cuando una de las 'tietes' que quiere acercarse a sus sobrinas se da cuenta de que gran parte de la conversaci?n entre ellas se produce en castellano. Dos ni?as criadas en entornos catalanohablantes, que han hablado durante toda su infancia entre ellas en catal?n -lengua materna de ambas-, est?n hablando ahora entre ellas en castellano, algo que, si se les pregunta, se les antoja "lo normal".
La escena de adolescentes catalanohablantes, algunos de ellos hermanos y primos, hablando entre ellos en castellano es cada vez m?s habitual
La escena descrita -curso arriba, curso abajo y quien dice Sant Esteve dice Navidad o cualquier otro d?a del a?o- resultar? (tristemente) familiar a m?s de uno. Se da no solo entre amigos, sino también entre primos e incluso hermanos. Seg?n revela la Encuesta a la juventud de Catalunya (EJC) 2022, presentada la semana pasada y elaborada por el Observatorio Catal?n de la Juventud, del Departament de Drets Socials, solo el 25,1% de los j?venes de entre 15 y 34 a?os tiene el catal?n como lengua habitual [en 2007, la cifra era del 43,1%]; y hay un 14,1% de j?venes en la misma franja de edad que han hecho del castellano su lengua de uso habitual aunque esta no sea su lengua materna.
Este fen?meno eclosiona durante la adolescencia, con el paso de la escuela al instituto, que normalmente, y hasta que la cosa cambie, va acompa?ado del acceso al primer m?vil y con él, a las redes sociales, donde el castellano es el rey.
El fen?meno del predominio del castellano eclosiona con el paso de la escuela primaria al instituto, azuzado por la falta de referentes en catal?n
Verlo para creerlo
"Hab?a le?do varias experiencias similares en Twitter y pensaba que igual no era para tanto. No he sido consciente del asunto hasta que mi hija mayor ha llegado al instituto", explica una madre de una cr?a de 12 a?os recién cumplidos, con m?vil desde hace dos meses. "Es una ni?a que se ha relacionado siempre en catal?n en su casa, con sus primos, con sus t?os, con sus abuelos, con sus amigos de la escuela... y llega el instituto, llega el m?vil, llega el WhatsApp -por el momento, su ?nica red social- y todas las publicaciones de su 'estado' son en castellano, todos los audios que manda a los grupos de su clase son en castellano...", relata esta madre barcelonesa, quien asegura que no quiere ponerse "muy dura" con el tema, consciente de que la ni?a est? en una edad en la que quiere hacer lo contrario a lo que ella le diga.
Solo el 25,1% de j?venes tiene el catal?n como lengua habitual y hay un 14,1% que han hecho del castellano su lengua de uso habitual pese a ser catalanohablantes
Profesora de catal?n de adolescentes, Ester Pinter, de origen valenciano ymadre de una ni?a barcelonesa de la misma edad, se encuentra en una situaci?n casi idéntica y es consciente de que sus hijas no son casos aislados. "El otro d?a, en clase [en un instituto en Montigalà (Badalona)], est?bamos leyendo en voz alta 'Mentida' y lleg? un fragmento que reproduce una conversaci?n de Whatsapp y el chico al que le tocaba leer levant? la mirada y dijo, '?pero quién escribe en Whatsapp en catal?n?'", cuenta.
"Es lo que hay, mam?"
"Si les damos mucho la brasa con la importancia del catal?n puede ser contraproducente", se?ala la primera madre, como Pinter, también profesora de catal?n y "militante por la lengua", quien no puede evitar hacerle algunas reflexiones a su hija. "Le pregunto por qué lo hace y ella se r?e, viene a ser un 'es lo que hay, mam?'", narra la mujer, quien ha llegado a la conclusi?n de que se trata de la presi?n del grupo. "Lo m?s importante para un adolescente es no salirse de la norma, y la norma es hablar en castellano", zanja.
Llega el instituto, llega el m?vil, y una ni?a que siempre se ha relacionado con todos sus c?rculos en catal?n empieza a hacer todas sus 'publicaciones' en castellano
Confirma la intuici?n de estas dos madres de adolescentes la fil?loga y sociolingüista Marina Massaguer, experta en pol?ticas lingü?sticas, quien recuerda que hay estudios que confirman que si en el patio de una escuela hay menos de un 30% de ni?os catalanohablantes es como si el catal?n no existiera, porque "suele imponerse la 'lengua franca', que es el castellano".
No reconocerse
Con el salto de la escuela al instituto, adem?s, puede darse la situaci?n de que ni?os catalanohablantes se conozcan hablando en castellano porque lo interpretan como la lengua del grupo. "A veces sucede que los propios catalanohablantes no se reconocen entre ellos porque todos se han pasado al castellano", puntualiza la sociolingüista. "Es un fen?meno que pasaba hace a?os en el Pa?s Valencià; y cuando t? has consolidado una relaci?n en castellano, cuesta mucho cambiar de lengua", apunta.
A ojos de Massaguer, es clave establecer relaciones entre iguales en catal?n. "Esto es algo que durante un tiempo funcion?; espacios de socializaci?n donde el catal?n era la lengua 'no marcada'; pero hoy por hoy, para muchos adolescentes, el catal?n se puede interpretar como una lengua connotada, que da demasiada informaci?n sobre uno en un momento en el que se quiere ser uno m?s", lamenta. El concepto "lengua no marcada" alude a la lengua que sirve para pasar desapercibido, m?xima aspiraci?n de un adolescente.
"Hoy para muchos adolescentes, el catal?n es una lengua connotada, que da demasiada informaci?n sobre uno cuando lo que se quiere es ser uno m?s"
Marina Massaguer
Fil?loga y sociolingüista
Y cuando tienes 13 a?os lo ?ltimo que quieres es ser el raro de la clase; as? que buena parte de los chavales lo que hacen es adaptarse a la lengua 'normal', la "no marcada". Es por ello que Massaguer insiste en que es clave crear m?s ?mbitos de socializaci?n en los que el catal?n sea la lengua "no marcada", que permitan practicarlo entre iguales.
En ese sentido, la fil?loga se?ala la gran relevancia de las actividades extraescolares. "Es necesario un trabajo de concienciaci?n entre los l?deres y los referentes en la vida cotidiana, en los clubs deportivos", ejemplifica se?alando que en el Pa?s Vasco ha habido experiencias exitosas en ese sentido para fomentar el uso del euskera.
Los adolescentes asocian el catal?n a los ?mbitos formales; ser 'bro' es m?s dif?cil en catal?n por la falta de referentes
El factor 'pertenencia al grupo' es determinante, pero la lista de elementos que llevan a arrinconar el uso del catal?n entre los j?venes (y no solo) es larga. Hay una cuesti?n muy habitual sobre todo entre los j?venes quees que la lengua es muy h?brida. Van cambiando del catal?n al castellano. Cuando hablan en catal?n entre ellos, introducen muchas frases en castellano, y"este tipo de hibridaci?n también se produce mucho m?s entre los catalanohablantes, que pueden introducir toda una frase en castellano en medio de la conversaci?n", describe Massaguer, quien apunta el peligro de que el catal?n acabe relegado a los usos domésticos; a ser "la lengua de casa", mientras el castellano es la de los amigos, la de salir, la de pas?rselo bien, la de los 'influencers'...
Para que eso no pase -o no pase m?s-, lo sociolingüista insiste en que es imprescindible volver a tener referentes en catal?n; algo que empez? a pasar con el 'talent show' Euf?ria, por ejemplo, "pero vamos 20 a?os tarde" [los a?os que tiene la primera edici?n de OT], bromea Massaguer, quien subraya que la creaci?n de referentes tiene que darse en todas las escalas, desde el 'cau' a las redes sociales o el mundo de la m?sica (gracias, The Tyets).
"Existe el peligro de que el catal?n acabe relegado a los usos domésticos y el castellano sea la lengua de salir, la de pas?rselo bien, la de los 'influencers'..."
Marina Massaguer
"Nos ha pasado la globalizaci?n por encima; durante a?os hemos seguido haciendo pol?ticas m?s propias de los 90, cuando los cambios demogr?ficos, pol?ticos, econ?micos, audiovisuales exig?an pol?ticas para los nuevos tiempos", reflexiona la sociolingüista, recordando el gran error que fue en su d?a cerrar el canal infantil y juvenil de TV-3.
Los expertos consideran urgente crear referentes en catal?n para que los j?venes vean esta lengua como 'no marcada'
En los ?ltimos tiempos, prosigue, la situaci?n ha empezado a cambiar. La programaci?n en catal?n para los m?s peque?os ha vuelto a la televisi?n catalana, con programas tanto para ni?os y ni?as (el SX3 y las aventuras de Tit?) como para adolescentes (el X3 y los Ràndom y los Beta), en una estrategia, adem?s, pensada también para tener presencia en plataformas y redes m?s all? de la televisi?n del sal?n como exigen los tiempos, pero "pasar?n a?os hasta que se hagan visibles sus frutos", concluye la experta poniendo sobre la mesa un ?ltimo modelo de referente que se necesitar?a impulsar: el de 'malote' (important?simo cuando se va al instituto).
"Ser 'bro' en catal?n es m?s dif?cil por la falta de referentes. Los chavales asocian el catal?n a los ?mbitos formales, al colegio… algo que ya pasaba en a finales del siglo XX, cuando hablar en catal?n era de ni?os buenos", concluye Massaguer. En ese flanco, el de buscar ?dolos 'alternativos', Pinter apunta lo bien que funcionan los talleres de rap en los institutos, ojal? la semilla de muchas futuras Mushkaas (a sus 18 a?os, la gran promesa de la escena urbana catalana, que logra que multitud de adolescentes coreen sus canciones de reguet?n en la lengua de Rodoreda para emoci?n de sus padres).
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/presion-grupo-acorrala-catalan-jovenes-96644002)
La escena de adolescentes catalanohablantes, algunos de ellos hermanos y primos, hablando entre ellos en castellano es cada vez m?s habitual
La escena descrita -curso arriba, curso abajo y quien dice Sant Esteve dice Navidad o cualquier otro d?a del a?o- resultar? (tristemente) familiar a m?s de uno. Se da no solo entre amigos, sino también entre primos e incluso hermanos. Seg?n revela la Encuesta a la juventud de Catalunya (EJC) 2022, presentada la semana pasada y elaborada por el Observatorio Catal?n de la Juventud, del Departament de Drets Socials, solo el 25,1% de los j?venes de entre 15 y 34 a?os tiene el catal?n como lengua habitual [en 2007, la cifra era del 43,1%]; y hay un 14,1% de j?venes en la misma franja de edad que han hecho del castellano su lengua de uso habitual aunque esta no sea su lengua materna.
Este fen?meno eclosiona durante la adolescencia, con el paso de la escuela al instituto, que normalmente, y hasta que la cosa cambie, va acompa?ado del acceso al primer m?vil y con él, a las redes sociales, donde el castellano es el rey.
El fen?meno del predominio del castellano eclosiona con el paso de la escuela primaria al instituto, azuzado por la falta de referentes en catal?n
Verlo para creerlo
"Hab?a le?do varias experiencias similares en Twitter y pensaba que igual no era para tanto. No he sido consciente del asunto hasta que mi hija mayor ha llegado al instituto", explica una madre de una cr?a de 12 a?os recién cumplidos, con m?vil desde hace dos meses. "Es una ni?a que se ha relacionado siempre en catal?n en su casa, con sus primos, con sus t?os, con sus abuelos, con sus amigos de la escuela... y llega el instituto, llega el m?vil, llega el WhatsApp -por el momento, su ?nica red social- y todas las publicaciones de su 'estado' son en castellano, todos los audios que manda a los grupos de su clase son en castellano...", relata esta madre barcelonesa, quien asegura que no quiere ponerse "muy dura" con el tema, consciente de que la ni?a est? en una edad en la que quiere hacer lo contrario a lo que ella le diga.
Solo el 25,1% de j?venes tiene el catal?n como lengua habitual y hay un 14,1% que han hecho del castellano su lengua de uso habitual pese a ser catalanohablantes
Profesora de catal?n de adolescentes, Ester Pinter, de origen valenciano ymadre de una ni?a barcelonesa de la misma edad, se encuentra en una situaci?n casi idéntica y es consciente de que sus hijas no son casos aislados. "El otro d?a, en clase [en un instituto en Montigalà (Badalona)], est?bamos leyendo en voz alta 'Mentida' y lleg? un fragmento que reproduce una conversaci?n de Whatsapp y el chico al que le tocaba leer levant? la mirada y dijo, '?pero quién escribe en Whatsapp en catal?n?'", cuenta.
"Es lo que hay, mam?"
"Si les damos mucho la brasa con la importancia del catal?n puede ser contraproducente", se?ala la primera madre, como Pinter, también profesora de catal?n y "militante por la lengua", quien no puede evitar hacerle algunas reflexiones a su hija. "Le pregunto por qué lo hace y ella se r?e, viene a ser un 'es lo que hay, mam?'", narra la mujer, quien ha llegado a la conclusi?n de que se trata de la presi?n del grupo. "Lo m?s importante para un adolescente es no salirse de la norma, y la norma es hablar en castellano", zanja.
Llega el instituto, llega el m?vil, y una ni?a que siempre se ha relacionado con todos sus c?rculos en catal?n empieza a hacer todas sus 'publicaciones' en castellano
Confirma la intuici?n de estas dos madres de adolescentes la fil?loga y sociolingüista Marina Massaguer, experta en pol?ticas lingü?sticas, quien recuerda que hay estudios que confirman que si en el patio de una escuela hay menos de un 30% de ni?os catalanohablantes es como si el catal?n no existiera, porque "suele imponerse la 'lengua franca', que es el castellano".
No reconocerse
Con el salto de la escuela al instituto, adem?s, puede darse la situaci?n de que ni?os catalanohablantes se conozcan hablando en castellano porque lo interpretan como la lengua del grupo. "A veces sucede que los propios catalanohablantes no se reconocen entre ellos porque todos se han pasado al castellano", puntualiza la sociolingüista. "Es un fen?meno que pasaba hace a?os en el Pa?s Valencià; y cuando t? has consolidado una relaci?n en castellano, cuesta mucho cambiar de lengua", apunta.
A ojos de Massaguer, es clave establecer relaciones entre iguales en catal?n. "Esto es algo que durante un tiempo funcion?; espacios de socializaci?n donde el catal?n era la lengua 'no marcada'; pero hoy por hoy, para muchos adolescentes, el catal?n se puede interpretar como una lengua connotada, que da demasiada informaci?n sobre uno en un momento en el que se quiere ser uno m?s", lamenta. El concepto "lengua no marcada" alude a la lengua que sirve para pasar desapercibido, m?xima aspiraci?n de un adolescente.
"Hoy para muchos adolescentes, el catal?n es una lengua connotada, que da demasiada informaci?n sobre uno cuando lo que se quiere es ser uno m?s"
Marina Massaguer
Fil?loga y sociolingüista
Y cuando tienes 13 a?os lo ?ltimo que quieres es ser el raro de la clase; as? que buena parte de los chavales lo que hacen es adaptarse a la lengua 'normal', la "no marcada". Es por ello que Massaguer insiste en que es clave crear m?s ?mbitos de socializaci?n en los que el catal?n sea la lengua "no marcada", que permitan practicarlo entre iguales.
En ese sentido, la fil?loga se?ala la gran relevancia de las actividades extraescolares. "Es necesario un trabajo de concienciaci?n entre los l?deres y los referentes en la vida cotidiana, en los clubs deportivos", ejemplifica se?alando que en el Pa?s Vasco ha habido experiencias exitosas en ese sentido para fomentar el uso del euskera.
Los adolescentes asocian el catal?n a los ?mbitos formales; ser 'bro' es m?s dif?cil en catal?n por la falta de referentes
El factor 'pertenencia al grupo' es determinante, pero la lista de elementos que llevan a arrinconar el uso del catal?n entre los j?venes (y no solo) es larga. Hay una cuesti?n muy habitual sobre todo entre los j?venes quees que la lengua es muy h?brida. Van cambiando del catal?n al castellano. Cuando hablan en catal?n entre ellos, introducen muchas frases en castellano, y"este tipo de hibridaci?n también se produce mucho m?s entre los catalanohablantes, que pueden introducir toda una frase en castellano en medio de la conversaci?n", describe Massaguer, quien apunta el peligro de que el catal?n acabe relegado a los usos domésticos; a ser "la lengua de casa", mientras el castellano es la de los amigos, la de salir, la de pas?rselo bien, la de los 'influencers'...
Para que eso no pase -o no pase m?s-, lo sociolingüista insiste en que es imprescindible volver a tener referentes en catal?n; algo que empez? a pasar con el 'talent show' Euf?ria, por ejemplo, "pero vamos 20 a?os tarde" [los a?os que tiene la primera edici?n de OT], bromea Massaguer, quien subraya que la creaci?n de referentes tiene que darse en todas las escalas, desde el 'cau' a las redes sociales o el mundo de la m?sica (gracias, The Tyets).
"Existe el peligro de que el catal?n acabe relegado a los usos domésticos y el castellano sea la lengua de salir, la de pas?rselo bien, la de los 'influencers'..."
Marina Massaguer
"Nos ha pasado la globalizaci?n por encima; durante a?os hemos seguido haciendo pol?ticas m?s propias de los 90, cuando los cambios demogr?ficos, pol?ticos, econ?micos, audiovisuales exig?an pol?ticas para los nuevos tiempos", reflexiona la sociolingüista, recordando el gran error que fue en su d?a cerrar el canal infantil y juvenil de TV-3.
Los expertos consideran urgente crear referentes en catal?n para que los j?venes vean esta lengua como 'no marcada'
En los ?ltimos tiempos, prosigue, la situaci?n ha empezado a cambiar. La programaci?n en catal?n para los m?s peque?os ha vuelto a la televisi?n catalana, con programas tanto para ni?os y ni?as (el SX3 y las aventuras de Tit?) como para adolescentes (el X3 y los Ràndom y los Beta), en una estrategia, adem?s, pensada también para tener presencia en plataformas y redes m?s all? de la televisi?n del sal?n como exigen los tiempos, pero "pasar?n a?os hasta que se hagan visibles sus frutos", concluye la experta poniendo sobre la mesa un ?ltimo modelo de referente que se necesitar?a impulsar: el de 'malote' (important?simo cuando se va al instituto).
"Ser 'bro' en catal?n es m?s dif?cil por la falta de referentes. Los chavales asocian el catal?n a los ?mbitos formales, al colegio… algo que ya pasaba en a finales del siglo XX, cuando hablar en catal?n era de ni?os buenos", concluye Massaguer. En ese flanco, el de buscar ?dolos 'alternativos', Pinter apunta lo bien que funcionan los talleres de rap en los institutos, ojal? la semilla de muchas futuras Mushkaas (a sus 18 a?os, la gran promesa de la escena urbana catalana, que logra que multitud de adolescentes coreen sus canciones de reguet?n en la lengua de Rodoreda para emoci?n de sus padres).
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/presion-grupo-acorrala-catalan-jovenes-96644002)