الريــم
06-19-2023, 09:21 AM
La semana que arranca trae term?metros en llamas, de 36 grados el jueves o 42 grados el viernes en diversos puntos de Andaluc?a. Son jornadas lectivas. Los ni?os siguen teniendo clases con horario habitual y normalmente hasta las dos de la tarde. Los centros recomendar?n a los padres que los ni?os lleven ropa fresca, protecci?n solar, incluso gorra para salir al patio durante el recreo pero no ser? suficiente. El calor en las aulas en Andaluc?a es un asunto p?blico de primera fila.
El Defensor del Pueblo andaluz ha abierto un actuaci?n de oficio para investigar qué est? pasando con la ley de bioclimatizaci?n en Andaluc?a. “La instituci?n ha acordado iniciar una actuaci?n de oficio ante la Consejer?a de Desarrollo Educativo y Formaci?n Profesional a fin de comprobar los avances realizados en esta materia as? como la puesta en pr?ctica de los compromisos adquiridos por la administraci?n educativa”, informa el Defensor en un expediente al que ha tenido acceso El Peri?dico de Espa?a, del grupo Prensa Ibérica. “Es nuestra intenci?n conocer la situaci?n en la que se encuentran los centros educativos en cuesti?n y, en su caso, las medidas que, de forma urgente, se hayan adoptado, o se adoptar?n, al objeto de solucionar el problema se?alado”, advierte. El pr?ximo 29 de junio, en Granada, el Defensor celebrar? unas jornadas sobre colegios rurales y la falta de climatizaci?n es también un asunto crucial.
Incumplimientos de la ley
La “ley para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de los centros educativos andaluces mediante técnicas bioclim?ticas y uso de energ?as renovables” se aprob?, por unanimidad, en julio de 2020 y fue una gran conquista arrancada por un grupo de asociaciones de madres y padres (ampas) muy activo, constituidos en la plataforma Escuelas de Calor (https://twitter.com/escuelasdecalor), que desde 2017 est? muy movilizado para exigir que los colegios p?blicos de Andaluc?a se acondicionen para combatir las altas temperaturas que cada vez duran m?s meses del curso lectivo. Teresa Pablo, portavoz de Escuelas de Calor, lamenta que una vez aprobada la norma se haya "metido en un caj?n", escudados en que hay que desarrollar reglamentariamente la ley antes de aplicarla. "Todo son excusas burocr?ticas", avisa.
“Ahora mismo lo que se est?n haciendo son obras aleatorias, en centros que no sabemos por qué se eligen, con los fondos Next Generation venidos desde la Uni?n Europea y apostando por una refrigeraci?n adiab?tica que no es recomendable en aulas con tantos ni?os y temperaturas tan altas y adem?s ocasiona enfermedades”, advierte Pablo. Es un sistema que usa agua para enfriar el aire, elevando mucho la humedad del ambiente, y que est? recomendado para uso industrial. La plataforma Escuelas de Calor lamenta que el desarrollo de la ley est? lleno de “mentiras”. “Hay colegios donde las familias se han organizado y han financiado la instalaci?n de un aire acondicionado pero es que nadie se imagina que los pacientes cambien la sala de espera de un hospital. Para eso pagamos nuestros impuestos”, se?ala Pablo.
A casa a las 12
La ?ltima polémica, con gran indignaci?n de muchas familias y sindicatos, es que el protocolo de Educaci?n para combatir las altas temperaturas, en vigor desde el 15 de mayo, permite que los centros puedan suspender sus clases a las 12 del medio d?a en caso de un calor extremo y siempre que los padres estén de acuerdo. Una medida muy excepcional pero imposible para la conciliaci?n familiar si los progenitores trabajan.
La actuaci?n de oficio que inicia el Defensor advierte del problema de climatizaci?n en los centros docentes andaluces, que se agrava cuando las temperaturas se elevan antes de que concluya el curso escolar, como ocurre justo en este momento. También hay problemas con el fr?o en invierno en algunas zonas de Andaluc?a. En 2007, hace 16 a?os, el Defensor ya abri? una queja de oficio que cerr? “en v?as de soluci?n”. Desde entonces, se?ala el escrito de la instituci?n, ha intervenido “con car?cter puntual” en centros o provincias, como C?rdoba, por reclamaciones de las familias y el personal docente.
El Defensor considera que se podr?an estar vulnerando derechos fundamentales reconocidos en la Constituci?n, como el derecho a la integridad f?sica y a la educaci?n. También avisa de que se puede estar vulnerando el derecho “a una educaci?n de calidad y a la necesidad de contar con la infraestructura y medios materiales y humanos necesarios para su consecuci?n en igualdad de condiciones”, reconocido en la ley org?nica educativa.
Plazos en la ley
La norma, que se aprob? por unanimidad en el Parlamento andaluz, fija una serie de plazos a la administraci?n para que act?e. Obliga a la Junta a hacer “auditor?as energéticas de los centros educativos p?blicos” para “conocer tanto las demandas energéticas de cada centro como las medidas correctoras necesarias”. Contempla que, “en el plazo de seis a?os desde la entrada en vigor” deber? haberse realizado la totalidad de las valoraciones o auditor?as energéticas de los centros educativos”. El plazo es de 18 meses para las valoraciones de los centros que se consideren “prioritarios”. También se dan 18 meses, que ya se han incumplido, para que la Junta ponga en marcha “las normas reglamentarias que permitan poner en funcionamiento los instrumentos de intervenci?n y financiaci?n” para acondicionar los centros. El texto obliga a que todo lo relacionado con la ley se publique “en el portal de transparencia” y se dé “a conocer a la comunidad educativa”. Las asociaciones de padres y madres aseguran que no est? ocurriendo.
La Junta de Andaluc?a defiende que s? est? actuando. La consejera de Desarrollo Educativo y Formaci?n Profesional, Patricia del Pozo, inform? en el Parlamento de que se est?n llevando a cabo un total de 454 actuaciones de climatizaci?n en centros docentes de 200 municipios andaluces. Estas obras tienen una inversi?n global de 145 millones de euros. Se priorizan aquellos centros situados en zonas de alta severidad clim?tica. “De las 454 actuaciones, 107 actuaciones se encuentran ya finalizadas y 274 en construcci?n”, informa la administraci?n. En Andaluc?a hay 2.024 centros p?blicos.
Sombras y ?rboles
Hay otras obras menores que también reclaman los padres como igualmente necesarias. La ley es pionera por su apuesta contra el cambio clim?tico y el uso de energ?as renovables y defiende que haya ?rboles y zonas verdes en los colegios andaluces. “Es una ley verde que apuesta porque en cada centro educativo haya un peque?o pulm?n, por patios cargados de vegetaci?n y no solo por techos o toldos”, explica la portavoz de Escuelas de Calor. En esa l?nea, la Junta se?ala que en los ?ltimos cuatro a?os, desde 2019, se han ejecutado 169 actuaciones para crear sombras (porches, toldos, cubrir pistas polideportivas...), sustituci?n de ventanas y colocaci?n de celos?as, instalaci?n de ventiladores, etc, con una inversi?n superior a los 17 millones de euros.
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/aulas-40-grados-defensor-andaluz-88873084)
El Defensor del Pueblo andaluz ha abierto un actuaci?n de oficio para investigar qué est? pasando con la ley de bioclimatizaci?n en Andaluc?a. “La instituci?n ha acordado iniciar una actuaci?n de oficio ante la Consejer?a de Desarrollo Educativo y Formaci?n Profesional a fin de comprobar los avances realizados en esta materia as? como la puesta en pr?ctica de los compromisos adquiridos por la administraci?n educativa”, informa el Defensor en un expediente al que ha tenido acceso El Peri?dico de Espa?a, del grupo Prensa Ibérica. “Es nuestra intenci?n conocer la situaci?n en la que se encuentran los centros educativos en cuesti?n y, en su caso, las medidas que, de forma urgente, se hayan adoptado, o se adoptar?n, al objeto de solucionar el problema se?alado”, advierte. El pr?ximo 29 de junio, en Granada, el Defensor celebrar? unas jornadas sobre colegios rurales y la falta de climatizaci?n es también un asunto crucial.
Incumplimientos de la ley
La “ley para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de los centros educativos andaluces mediante técnicas bioclim?ticas y uso de energ?as renovables” se aprob?, por unanimidad, en julio de 2020 y fue una gran conquista arrancada por un grupo de asociaciones de madres y padres (ampas) muy activo, constituidos en la plataforma Escuelas de Calor (https://twitter.com/escuelasdecalor), que desde 2017 est? muy movilizado para exigir que los colegios p?blicos de Andaluc?a se acondicionen para combatir las altas temperaturas que cada vez duran m?s meses del curso lectivo. Teresa Pablo, portavoz de Escuelas de Calor, lamenta que una vez aprobada la norma se haya "metido en un caj?n", escudados en que hay que desarrollar reglamentariamente la ley antes de aplicarla. "Todo son excusas burocr?ticas", avisa.
“Ahora mismo lo que se est?n haciendo son obras aleatorias, en centros que no sabemos por qué se eligen, con los fondos Next Generation venidos desde la Uni?n Europea y apostando por una refrigeraci?n adiab?tica que no es recomendable en aulas con tantos ni?os y temperaturas tan altas y adem?s ocasiona enfermedades”, advierte Pablo. Es un sistema que usa agua para enfriar el aire, elevando mucho la humedad del ambiente, y que est? recomendado para uso industrial. La plataforma Escuelas de Calor lamenta que el desarrollo de la ley est? lleno de “mentiras”. “Hay colegios donde las familias se han organizado y han financiado la instalaci?n de un aire acondicionado pero es que nadie se imagina que los pacientes cambien la sala de espera de un hospital. Para eso pagamos nuestros impuestos”, se?ala Pablo.
A casa a las 12
La ?ltima polémica, con gran indignaci?n de muchas familias y sindicatos, es que el protocolo de Educaci?n para combatir las altas temperaturas, en vigor desde el 15 de mayo, permite que los centros puedan suspender sus clases a las 12 del medio d?a en caso de un calor extremo y siempre que los padres estén de acuerdo. Una medida muy excepcional pero imposible para la conciliaci?n familiar si los progenitores trabajan.
La actuaci?n de oficio que inicia el Defensor advierte del problema de climatizaci?n en los centros docentes andaluces, que se agrava cuando las temperaturas se elevan antes de que concluya el curso escolar, como ocurre justo en este momento. También hay problemas con el fr?o en invierno en algunas zonas de Andaluc?a. En 2007, hace 16 a?os, el Defensor ya abri? una queja de oficio que cerr? “en v?as de soluci?n”. Desde entonces, se?ala el escrito de la instituci?n, ha intervenido “con car?cter puntual” en centros o provincias, como C?rdoba, por reclamaciones de las familias y el personal docente.
El Defensor considera que se podr?an estar vulnerando derechos fundamentales reconocidos en la Constituci?n, como el derecho a la integridad f?sica y a la educaci?n. También avisa de que se puede estar vulnerando el derecho “a una educaci?n de calidad y a la necesidad de contar con la infraestructura y medios materiales y humanos necesarios para su consecuci?n en igualdad de condiciones”, reconocido en la ley org?nica educativa.
Plazos en la ley
La norma, que se aprob? por unanimidad en el Parlamento andaluz, fija una serie de plazos a la administraci?n para que act?e. Obliga a la Junta a hacer “auditor?as energéticas de los centros educativos p?blicos” para “conocer tanto las demandas energéticas de cada centro como las medidas correctoras necesarias”. Contempla que, “en el plazo de seis a?os desde la entrada en vigor” deber? haberse realizado la totalidad de las valoraciones o auditor?as energéticas de los centros educativos”. El plazo es de 18 meses para las valoraciones de los centros que se consideren “prioritarios”. También se dan 18 meses, que ya se han incumplido, para que la Junta ponga en marcha “las normas reglamentarias que permitan poner en funcionamiento los instrumentos de intervenci?n y financiaci?n” para acondicionar los centros. El texto obliga a que todo lo relacionado con la ley se publique “en el portal de transparencia” y se dé “a conocer a la comunidad educativa”. Las asociaciones de padres y madres aseguran que no est? ocurriendo.
La Junta de Andaluc?a defiende que s? est? actuando. La consejera de Desarrollo Educativo y Formaci?n Profesional, Patricia del Pozo, inform? en el Parlamento de que se est?n llevando a cabo un total de 454 actuaciones de climatizaci?n en centros docentes de 200 municipios andaluces. Estas obras tienen una inversi?n global de 145 millones de euros. Se priorizan aquellos centros situados en zonas de alta severidad clim?tica. “De las 454 actuaciones, 107 actuaciones se encuentran ya finalizadas y 274 en construcci?n”, informa la administraci?n. En Andaluc?a hay 2.024 centros p?blicos.
Sombras y ?rboles
Hay otras obras menores que también reclaman los padres como igualmente necesarias. La ley es pionera por su apuesta contra el cambio clim?tico y el uso de energ?as renovables y defiende que haya ?rboles y zonas verdes en los colegios andaluces. “Es una ley verde que apuesta porque en cada centro educativo haya un peque?o pulm?n, por patios cargados de vegetaci?n y no solo por techos o toldos”, explica la portavoz de Escuelas de Calor. En esa l?nea, la Junta se?ala que en los ?ltimos cuatro a?os, desde 2019, se han ejecutado 169 actuaciones para crear sombras (porches, toldos, cubrir pistas polideportivas...), sustituci?n de ventanas y colocaci?n de celos?as, instalaci?n de ventiladores, etc, con una inversi?n superior a los 17 millones de euros.
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