الريــم
04-03-2023, 10:00 PM
Uno de los retos m?s importantes a los que se enfrenta el sistema educativo en Espa?a es c?mo afrontar la pérdida de alumnos y alumnas debido a la baja natalidad. En los pr?ximos 10 o 15 a?os, las aulas de infantil, primaria y secundaria se ver?n mermadas con un 20% menos de chavales, seg?n las previsiones del centro de pol?ticas econ?micas EsadeEcPol. A simple vista puede parecer una buena noticia: menos masificaci?n, mejor educaci?n. Sin embargo, el asunto es mucho m?s serio, profundo y preocupante.
Cerrar escuelas porque se quedan vac?as no es precisamente una buena noticia. Y las que m?s corren peligro son, l?gicamente, las m?s peque?as. Los especialistas en pol?tica educativa piden al Gobierno tomar medidas ya para afrontar un desaf?o que también afecta a pa?ses de nuestro entorno, como Italia, Portugal y Grecia. Mientras, Francia y EEUU se salvan porque su ?ndice de natalidad es m?s elevado.
Entre 2015 y 2020, Espa?a ha sufrido un descenso demogr?fico medio del 19,2%, seg?n las estad?sticas del INE. Algunas comunidades superan ese porcentaje. Como Asturias (25,8%). Y otras est?n por debajo, como Baleares (11,7%). Xavier Mart?nez-Celorrio, profesor de Sociolog?a de la Universitat de Barcelona y experto en temas educativos, explica que la bajada de natalidad no tendr? un impacto inmediato en las aulas, pero s? a partir del curso 2026/27. Los territorios m?s afectados ser?n los menos poblados, como Castilla y Le?n, Asturias, Galicia, Cantabria y Extremadura.
https://www.uc-4u.com/clip/fa411a0c-af50-4dee-95af-7c5ad3816c48_16-9-aspect-ratio_default_0.jpg Concentraci?n de alumnos y alumnas del Sant Felip Neri, en Barcelona, en defensa de su colegio. | LAURA GUERRERO
Ya pas? en Europa del este
Lucas Gortazar, investigador de Esade y especialista en educaci?n y pol?tica social, recuerda que la pérdida de alumnos ya es algo que sufri? Espa?a en los a?os 90 del siglo pasado. “Fue m?s suave y se sald? con el cierre de algunas escuelas de primaria”, explica. El latigazo que se avecina en Espa?a es similar a lo que vivieron, en la década de los 90, los pa?ses de Europa del este. “Se desplom? la natalidad y hubo un cierre masivo de escuelas, sobre todo en las zonas rurales”, destaca el investigador, que pronostica que esa historia se repetir? en nuestro pa?s si no se toman ahora pol?ticas preventivas necesarias.
Una bajada considerable de estudiantes no es una buena noticia para las arcas p?blicas porque implica un aumento del coste por alumno. Sobre todo, en las escuelas peque?as, aquellas que tienen una sola l?nea y unos 20 ni?os por aula. “Hay menos estudiantes, as? que los gastos de profesorado, instalaciones, limpieza, comedor, luz, calefacci?n se disparan hasta el doble o el triple que una escuela grande”, subraya el investigador de Esade. Ante este panorama, hay dos opciones. “Una es no hacer nada. La otra, tomar decisiones que pueden ser dolorosas pero que son necesarias para afrontar el reto”, concluye Gortazar, que investigar? este fen?meno en Esade y publicar? el correspondiente informe, como ya han hecho con el boom de las clases particulares en Espa?a.
“Se deber?an cerrar escuelas y usar los recursos para mejorar infraestructuras y redirigir alumnos. Hay que tomar medidas pol?ticas. Y es mucho mejor hacerlo de manera consensuada y planificada”
Para el investigador no tiene ning?n sentido mantener centros con aulas de 8 o 16 alumnos porque “la escuela, sobre todo en secundaria, es un espacio de sociabilizaci?n”. “Existe una clara defensa de la Espa?a vaciada, pero no podemos tener todo. Se deber?an cerrar l?neas o escuelas y usar los recursos para mejorar infraestructuras y redirigir alumnos. Hay que tomar medidas pol?ticas. Y es mucho mejor hacerlo de manera consensuada y planificada que no con prisas y de golpe”, destaca.
Gortazar insiste en que la partida econ?mica destinada a educaci?n es limitada, y m?s que lo ser? cuando se terminen los fondos europeos para la recuperaci?n tras la pandemia. En la pr?xima década, el gasto p?blico ir? a parar a pensiones, sanidad y cuidados. “Pensar que Espa?a destinar? el 7% de su PIB a educaci?n es imaginaci?n pura”, concluye.
Si no se toman medidas con tiempo, Gortazar pronostica algo as? como una guerra escolar o una caza por el alumno (algo que también est? pasando en la universidad). El sistema educativo espa?ol -entre la escuela p?blica y la concertada- hace que entre en juego la ideolog?a que cada comunidad, que, en funci?n de su color pol?tico, apostar? y defender? un tipo de colegios en detrimento de otros.
“Ante los nuevos problemas hay que encontrar nuevas soluciones. No pronostico un cierre masivo de centros educativos. M?s bien apuesto por redimensionarlos”
El profesor universitario Mart?nez-Celorrio se muestra convencido de que una parte de la escuela concertada (especialmente, las familiares, las m?s peque?as) cerrar? ante la pérdida de alumnos o ser? absorbida por la red p?blica, algo que ya ha empezado a ocurrir, con cuentagotas, en Catalunya. Su visi?n, sin embargo, no es tan pesimista porque considera que la inmigraci?n puede ayudar a compensar la pérdida demogr?fica. “Seg?n las previsiones, hasta 2050 vendr?n a Espa?a unos 8,6 millones de migrantes”, apunta. “Ante los nuevos problemas hay que encontrar nuevas soluciones. No pronostico un cierre masivo de centros educativos. M?s bien apuesto por redimensionarlos”, explica.
El docente a?ade que la ca?da de los nuevos nacimientos provocar? la universalizaci?n de la educaci?n 0-3 a?os (primer ciclo de infantil) gratuita. Respecto al cierre de determinadas escuelas peque?as, el experto sugiere la posibilidad de que se reconviertan en pisos para j?venes o para la tercera edad. Otra idea que sugiere Mart?nez-Celorrio es la recuperaci?n de la figura de los institutos escuelas, espacios que ya existen en Catalunya y donde se agrupan los alumnos de primaria y secundaria.
Bajada de ratios
Antes de todo eso, la primera medida que deber?a tomar el Gobierno, insiste Mart?nez-Celorrio, es la bajada de las ratios, algo que exige un cambio legislativo. “Los m?ximos no se bajan desde 1991, ya va siendo hora”, subraya el experto, que pide restringir de 25 a 20 en primaria, de 30 a 23 en la ESO (igual que en FP) y de 35 a 24 en bachillerato. La bajada de ratios es importante en todo el territorio, pero m?s si cabe en los institutos ubicados en barrios vulnerables, donde la media espa?ola se sit?a en los 27,8 alumnos a pesar de que la media de la OCDE est? en 24,2. “Las ratios hay que bajarlas con criterios de equidad. Lo m?s urgente es hacerlo en los mil barrios m?s pobres de Espa?a”, a?ade.
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/escuela-afronta-reto-perder-20-85586846)
Cerrar escuelas porque se quedan vac?as no es precisamente una buena noticia. Y las que m?s corren peligro son, l?gicamente, las m?s peque?as. Los especialistas en pol?tica educativa piden al Gobierno tomar medidas ya para afrontar un desaf?o que también afecta a pa?ses de nuestro entorno, como Italia, Portugal y Grecia. Mientras, Francia y EEUU se salvan porque su ?ndice de natalidad es m?s elevado.
Entre 2015 y 2020, Espa?a ha sufrido un descenso demogr?fico medio del 19,2%, seg?n las estad?sticas del INE. Algunas comunidades superan ese porcentaje. Como Asturias (25,8%). Y otras est?n por debajo, como Baleares (11,7%). Xavier Mart?nez-Celorrio, profesor de Sociolog?a de la Universitat de Barcelona y experto en temas educativos, explica que la bajada de natalidad no tendr? un impacto inmediato en las aulas, pero s? a partir del curso 2026/27. Los territorios m?s afectados ser?n los menos poblados, como Castilla y Le?n, Asturias, Galicia, Cantabria y Extremadura.
https://www.uc-4u.com/clip/fa411a0c-af50-4dee-95af-7c5ad3816c48_16-9-aspect-ratio_default_0.jpg Concentraci?n de alumnos y alumnas del Sant Felip Neri, en Barcelona, en defensa de su colegio. | LAURA GUERRERO
Ya pas? en Europa del este
Lucas Gortazar, investigador de Esade y especialista en educaci?n y pol?tica social, recuerda que la pérdida de alumnos ya es algo que sufri? Espa?a en los a?os 90 del siglo pasado. “Fue m?s suave y se sald? con el cierre de algunas escuelas de primaria”, explica. El latigazo que se avecina en Espa?a es similar a lo que vivieron, en la década de los 90, los pa?ses de Europa del este. “Se desplom? la natalidad y hubo un cierre masivo de escuelas, sobre todo en las zonas rurales”, destaca el investigador, que pronostica que esa historia se repetir? en nuestro pa?s si no se toman ahora pol?ticas preventivas necesarias.
Una bajada considerable de estudiantes no es una buena noticia para las arcas p?blicas porque implica un aumento del coste por alumno. Sobre todo, en las escuelas peque?as, aquellas que tienen una sola l?nea y unos 20 ni?os por aula. “Hay menos estudiantes, as? que los gastos de profesorado, instalaciones, limpieza, comedor, luz, calefacci?n se disparan hasta el doble o el triple que una escuela grande”, subraya el investigador de Esade. Ante este panorama, hay dos opciones. “Una es no hacer nada. La otra, tomar decisiones que pueden ser dolorosas pero que son necesarias para afrontar el reto”, concluye Gortazar, que investigar? este fen?meno en Esade y publicar? el correspondiente informe, como ya han hecho con el boom de las clases particulares en Espa?a.
“Se deber?an cerrar escuelas y usar los recursos para mejorar infraestructuras y redirigir alumnos. Hay que tomar medidas pol?ticas. Y es mucho mejor hacerlo de manera consensuada y planificada”
Para el investigador no tiene ning?n sentido mantener centros con aulas de 8 o 16 alumnos porque “la escuela, sobre todo en secundaria, es un espacio de sociabilizaci?n”. “Existe una clara defensa de la Espa?a vaciada, pero no podemos tener todo. Se deber?an cerrar l?neas o escuelas y usar los recursos para mejorar infraestructuras y redirigir alumnos. Hay que tomar medidas pol?ticas. Y es mucho mejor hacerlo de manera consensuada y planificada que no con prisas y de golpe”, destaca.
Gortazar insiste en que la partida econ?mica destinada a educaci?n es limitada, y m?s que lo ser? cuando se terminen los fondos europeos para la recuperaci?n tras la pandemia. En la pr?xima década, el gasto p?blico ir? a parar a pensiones, sanidad y cuidados. “Pensar que Espa?a destinar? el 7% de su PIB a educaci?n es imaginaci?n pura”, concluye.
Si no se toman medidas con tiempo, Gortazar pronostica algo as? como una guerra escolar o una caza por el alumno (algo que también est? pasando en la universidad). El sistema educativo espa?ol -entre la escuela p?blica y la concertada- hace que entre en juego la ideolog?a que cada comunidad, que, en funci?n de su color pol?tico, apostar? y defender? un tipo de colegios en detrimento de otros.
“Ante los nuevos problemas hay que encontrar nuevas soluciones. No pronostico un cierre masivo de centros educativos. M?s bien apuesto por redimensionarlos”
El profesor universitario Mart?nez-Celorrio se muestra convencido de que una parte de la escuela concertada (especialmente, las familiares, las m?s peque?as) cerrar? ante la pérdida de alumnos o ser? absorbida por la red p?blica, algo que ya ha empezado a ocurrir, con cuentagotas, en Catalunya. Su visi?n, sin embargo, no es tan pesimista porque considera que la inmigraci?n puede ayudar a compensar la pérdida demogr?fica. “Seg?n las previsiones, hasta 2050 vendr?n a Espa?a unos 8,6 millones de migrantes”, apunta. “Ante los nuevos problemas hay que encontrar nuevas soluciones. No pronostico un cierre masivo de centros educativos. M?s bien apuesto por redimensionarlos”, explica.
El docente a?ade que la ca?da de los nuevos nacimientos provocar? la universalizaci?n de la educaci?n 0-3 a?os (primer ciclo de infantil) gratuita. Respecto al cierre de determinadas escuelas peque?as, el experto sugiere la posibilidad de que se reconviertan en pisos para j?venes o para la tercera edad. Otra idea que sugiere Mart?nez-Celorrio es la recuperaci?n de la figura de los institutos escuelas, espacios que ya existen en Catalunya y donde se agrupan los alumnos de primaria y secundaria.
Bajada de ratios
Antes de todo eso, la primera medida que deber?a tomar el Gobierno, insiste Mart?nez-Celorrio, es la bajada de las ratios, algo que exige un cambio legislativo. “Los m?ximos no se bajan desde 1991, ya va siendo hora”, subraya el experto, que pide restringir de 25 a 20 en primaria, de 30 a 23 en la ESO (igual que en FP) y de 35 a 24 en bachillerato. La bajada de ratios es importante en todo el territorio, pero m?s si cabe en los institutos ubicados en barrios vulnerables, donde la media espa?ola se sit?a en los 27,8 alumnos a pesar de que la media de la OCDE est? en 24,2. “Las ratios hay que bajarlas con criterios de equidad. Lo m?s urgente es hacerlo en los mil barrios m?s pobres de Espa?a”, a?ade.
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