الريــم
02-03-2023, 06:54 PM
El juzgado de lo Penal n?mero 3 de Jerez de la Frontera (C?diz) ha condenado a 16 meses de prisi?n a un profesor que at? a una silla, amordazado con cinta adhesiva, a un alumno con trastorno del espectro autista para tratar de detener su comportamiento agitado en clase.
En una sentencia, adelantada este viernes por Diario de Jerez y a la que ha tenido acceso EFE, el juez condena por un delito de integridad moral al profesor, al que le impone la inhabilitaci?n especial para ejercer su profesi?n durante un a?o, a pagar una indemnizaci?n a su alumno de 5.000 euros por el da?o moral que caus? y al pago de las costas, incluidas las del abogado de la acusaci?n particular.
Adem?s establece que el colegio de Jerez en el que sucedieron los hechos es responsable civil subsidiario de la indemnizaci?n impuesta al profesor.
Los hechos sucedieron en el curso 2017/2018 durante la clase de m?sica que el profesor impart?a a sus alumnos, entre ellos un menor que padec?a un trastorno del espectro autista.
En presencia del resto de sus compa?eros, el profesor, como método para corregir el "comportamiento agitado" del alumno, le at? con una cuerda a una silla y le tap? la boca con cinta adhesiva, manteniéndole en esta situaci?n durante unos 25 minutos, hasta que finaliz? la clase, seg?n relata la sentencia.
Tras las vacaciones de Navidad del curso escolar siguiente, el 2018/2019, el menor desarroll? un cuadro depresivo con conductas de riesgo suicida, con varios intentos de quitarse la vida.
La sentencia explica que ha quedado probado que el hecho de que el acusado atara y amordazara al menor en clase fue "un factor que contribuy? al trastorno adaptativo mixto (ansioso depresivo)" que desarroll?.
No ha quedado probado que el incidente ocurrido fuera "la causa ?nica y exclusiva" del trastorno desarrollado pero si que contribuy? de alg?n modo.
En el juicio, los médicos aclararon que la circunstancia de que hubiera pasado un a?o entre que ocurrieron los hechos y la presentaci?n del cuadro depresivo "no impide establecer una relaci?n de causalidad porque el trastorno puede presentarse con efectos retardados" ya que "no hay una regla matem?tica para determinar que un a?o es el tope para que afloren las consecuencias, siempre que haya recuerdo".
Para el juez la circunstancia de que uno de los testigos haya afirmado que el profesor actu? "en plan broma" no desvirt?a que el hecho ocurri? en realidad y que "contribuy? al desarrollo del trastorno de adaptaci?n" que padece el menor.
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sucesos/condenan-profesor-cadiz-ato-silla-82454064)
En una sentencia, adelantada este viernes por Diario de Jerez y a la que ha tenido acceso EFE, el juez condena por un delito de integridad moral al profesor, al que le impone la inhabilitaci?n especial para ejercer su profesi?n durante un a?o, a pagar una indemnizaci?n a su alumno de 5.000 euros por el da?o moral que caus? y al pago de las costas, incluidas las del abogado de la acusaci?n particular.
Adem?s establece que el colegio de Jerez en el que sucedieron los hechos es responsable civil subsidiario de la indemnizaci?n impuesta al profesor.
Los hechos sucedieron en el curso 2017/2018 durante la clase de m?sica que el profesor impart?a a sus alumnos, entre ellos un menor que padec?a un trastorno del espectro autista.
En presencia del resto de sus compa?eros, el profesor, como método para corregir el "comportamiento agitado" del alumno, le at? con una cuerda a una silla y le tap? la boca con cinta adhesiva, manteniéndole en esta situaci?n durante unos 25 minutos, hasta que finaliz? la clase, seg?n relata la sentencia.
Tras las vacaciones de Navidad del curso escolar siguiente, el 2018/2019, el menor desarroll? un cuadro depresivo con conductas de riesgo suicida, con varios intentos de quitarse la vida.
La sentencia explica que ha quedado probado que el hecho de que el acusado atara y amordazara al menor en clase fue "un factor que contribuy? al trastorno adaptativo mixto (ansioso depresivo)" que desarroll?.
No ha quedado probado que el incidente ocurrido fuera "la causa ?nica y exclusiva" del trastorno desarrollado pero si que contribuy? de alg?n modo.
En el juicio, los médicos aclararon que la circunstancia de que hubiera pasado un a?o entre que ocurrieron los hechos y la presentaci?n del cuadro depresivo "no impide establecer una relaci?n de causalidad porque el trastorno puede presentarse con efectos retardados" ya que "no hay una regla matem?tica para determinar que un a?o es el tope para que afloren las consecuencias, siempre que haya recuerdo".
Para el juez la circunstancia de que uno de los testigos haya afirmado que el profesor actu? "en plan broma" no desvirt?a que el hecho ocurri? en realidad y que "contribuy? al desarrollo del trastorno de adaptaci?n" que padece el menor.
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